(1)陈述语气第三人称单数一般现在时形：
(a)原形动词词尾+“-s”：
help(帮助)→helps
come(来)→comes
(b)原形动词词尾“ch，sh，o，s，x”+“-es”：
teach(教)→teaches
wash(洗)→washes
go(去)→goes
kiss(吻)→kisses
fix(安装)→fixes
(c)原形动词词尾为“辅音字母+y”时，去“y”后加“-ies”，若是“元音字母+y”，只加“-s”：
study(学习)→studies
play(游戏)→plays
解说 本项规则的“第三人称单数”是指句子的主语。例如：
I go to school on a bicycle every day .
You go to school on a bicycle every day.
She goes to school on a bicycle every day.
第三人称单数形式动词词尾“-(e)s”的发音规则
(a)原形动词词尾发音为[CM，DN，M，K，L]时，加了“-(e)s”应发[!L]音，并为一音节。例如：
teach[C!：CM]→teaches[’C!：CM!L] (教)
change[!M-!QDN] →changes[’CM-!QDN!L] (改变)
wash[V&M] →washes[’V&M!L] (洗)
pass[A%：K] →passes[’A%：K!L] (通过)
use[U(L] →uses[’U(：：L!L] (使用)
注：如上面各例所示，单音节原形动词因加了“-(e)s”即成为双音节的动词，因此皆有重读音节。
(b)原形动词词尾发音为[A，C，G，E]时，加了“-(e)s”应发[K]音。例如：
help[O-SA]→helps[O-SAK](帮助)
want[V&QC]→wants[V&QCK](要)
laugh[S%：G]→laughs[S%：GK]
look[S(E]→looks[S(EK]
(c)原形动词词尾为浊辅音(除了[DN，L])及元音时，加了“-(e)s”应发[L]音。例如：
read[T!：D]→reads[T!：DL](读)
love[S)H]→loves[S)HL]
see[K!：]→sees[K!：L]
play[AS-!]→plays[AS-!L]
(2)现在分词(也称“-ing”形)：
(a)原形动词词尾+“-ing”。
speak→speaking(说)
study→studying(学习)
go→going(去)
(b)原形动词词尾为“-e”时，去“-e”后+“-ing”。
live→living(住)
make→making(制造)
(c)原形动词词尾为“-ie”时，先把“-ie”改为“-y”后+“-ing”。
lie→lying(卧，躺)
die→dying(死)
(d)原形动词词尾为“短元音[$，!，-，&，(，)]+辅音字母”时，先双写词尾辅音字母后再+“-ing”。
plan[AS$Q]→planning[>AS$Q!R](计划)
kid[E!D]→kidding[>E!D!R](开玩笑)
get[g-C]→getting[>g-C!R](得到)
stop[KC&A]→stopping[>KC&A!R](停止)
put[A(C]→putting[>A(C!R](放置)
shut[M)C]→shutting[>M)C!R](关闭)
注：双音节动词若其词尾的词形如本项的情形，但重音落在第一音节者直接加“-ing”，若是重音落在第二音节者则依本项规则加“-ing”。
visit[>H!L!C] →visiting[>H!L!C!R](访问)
begin[B!>g!Q] →beginning[B!>g!Q!R] (开始)
(e)原形动词词尾为“元音+l，r”并为重读音节时，常重复词尾后再加“-ing”。
compel[E+P>A-S] →compelling[E+P>A-S!R](强迫)
prefer[AT!>S+：]→preferring[AT!>S+：T!R](宁要)
“-ing”的发音
现在分词的词尾“-ing”发[!R]音，并自成一个音节，所以单音节动词的词尾加了“-ing”便成为双音节词，也就有重音，例如：
rain[T-!Q] →raining[>T-!Q!R] (下雨)
(3)过去式和过去分词
(a)原形动词词尾+“ed”。
rain[T-!Q] →rained[T-!QD] (下雨)
walk[V&：E] →walked[V&：EC](走)
need[Q!：D] →needed[>Q!：D!D] (需要)
(b)原形动词词尾为“e”时，加“-d”。
live[S!H] →lived[S!HD] (住)
like[S%!E] →liked[S%!EC] (喜欢)
(c)原形动词词尾为“辅音字母+y”时，去“-y”后加“-ied”，若是词尾为“元音字母+y”，只加“-ed”。
study[>KC)D!] →studied[>KC)D!D] (学习)
play[AS-!]→played[AS-!D] (游戏)
(d)原形动词词尾为“短元音[$，!，-，&，)]+辅音字母”时，先双写该辅音字母后再+”-ed“。
chat[CM$C] →chatted[>CM$C!D] (闲谈)
kid[E!D] →kidded[>E!D!D] (开玩笑)
beg[B-g] →begged[>B-gD] (恳求)
stop[KC&A] →stopped[>KC&AC] (停止)
bud[B)D] →budded[>B)D!D] (萌芽)
注：双音节动词若其词尾的词形如本项的情形，但重音落在第一音节者直接加“-ed”，若是重音落在第二音节者，则依本项规则加“-ed”。
visit[>H!L!C] →visited[>H!L!C!D] (访问)
omit[+(>P!C] →omitted[+(>P!C!D] (省略)
(e)原形动词词尾为“元音+l，r”并为重读音节时，常双写词尾后再加“-ed”。
compel[E+P>A-S] →compelled[E+P>A-SD]
prefer[AT!>S+：]→preferred[AT!>G+：D]
英语字母“c”后面接“e，i”时通常都发[K]音，例如：
“face[G-!K];city[>K!C!]”。
因此，如picnic[>A!EQ!E]作动词使用时，其词形变化为了要保住其词尾的[E]音，通常都先加“-k”之后再加“-ing”或“-ed”。例如：
We went picnicking last Sunday.
(上星期天我们野餐去了)。
We picnicked in a park by a lake.
(我们在湖边的一处公园野餐了。)
过去式“-ed”的发音规则
(1)动词词尾为“-t，-d”时，“-ed”发[!D]音，并自成一个音节。因此，单音节动词加了“-ed”便成为双音节动词并有重音。
want[V&QC] →wanted[>V&QC!D] (要)
need[Q!：D] →needed[>Q!：D!D] (需要)
(2)动词词尾为[A，G，E，K，M，CM]等清辅音时，“-ed”发[C]音。
help[O-SA] →helped[O-SAC] (帮助)
laugh[S%：G] →laughed[S%：GC] (笑)
look[S(E] →looked[S(EC] (看)
kiss[E!K] →kissed[E!KC] (吻)
wash[V&M] →washed[V&MC] (洗)
watch[V&CM] →watched[V&CMC] (注视)
(3)动词词尾为[D]以外之浊辅音或元音时，“-ed”发[D]音。
call[E&：S] →called[E&：SD] (叫)
rain[T-!Q] →rained[T-!QD] (下雨)
stay[KC-!]→stayed[KC-!D] (停留)
cry[ET%!]→cried[ET%!D] (哭)
Drilling Square
请按指示做下列各动词的词形变化并将词形变化后的词尾加以注音。
原形 第三人称单数形式 -ing形 过去式
例：change changes[-!L] changing[-!R] changed[-D]
1.walk ______ ______ ______
2.reach ______ ______ ______
3.snow ______ ______ ______
4.name ______ ______ ______
5.push ______ ______ ______
6.work ______ ______ ______
7.test ______ ______ ______
8.drop ______ ______ ______
9.turn ______ ______ ______
10.finish ______ ______ ______
11.study ______ ______ ______
12.open ______ ______ ______
13.close ______ ______ ______
14.pass ______ ______ ______
15.shop ______ ______ ______
