第二节、长句速读

同位语和较长的后置定语（如人物身份，句子中间的非限制性定语从句），很长的专有名词（如机构名称）等。这些信息需要用跳读（skip）的方法，略去不读。

在文章里，经常会出现此类文字信息，目的是为了干扰视线。实际，没有必要去弄明白某人是什么大学的什么教授，也不必急着去了解美国一个部门全称或缩写是什么具体意思，因为题目中极少直接考这样的细节信息。做题时即使需要此类信息，利用人名或其它专有名词都是开头字母大写的特征很容易找到。

例如：

People assume that office politics involves some manipulative （工于心计的）behavior,” says Deborah Comer, an assistant professor of management at Hofstra University. (2004年6月)

A recent study, published in last week’s Journal of the American Medical Association, offers a picture of how risky it is to get a lift from a teenage driver. (2003年9月)

划线部分的信息可以一扫而过，目光不需要在上面停留细读。

第二节、长句解剖法

一、找长句主干，常需反其道而行之。

·你能一眼挑出长句的主谓宾/主系表？

·主语易寻、谓语难找！

·怎么办？

·先去枝叶，主干立现！

方法：去枝去叶；水落石出

·枝：各类从句，标志有;

·名词和代词后面的That; who; when; where等关系词、连接词。

·叶：

·1. 各类插入语，标志为两个逗号。

·2. 各类介词短语。

句型一：从句连环套

·最麻烦的句子--从句套从句怎么办？

·破解法：使用汉语连环套，顺而解之。

·基本结构：A, AB, BC, CD

The child A

A who is raised in an environment B

B where there are many stimuli C

C which develop his or her capacity for appropriate responses D

will experience greater intellectual development.

建立汉语接龙（连环套）

·A: 孩子A

·AB:孩子A生活在环境里B

·BC:环境里B有刺激因素C

·CD:刺激因素C开发他/她做出正确反应的能力D

·大家发现了什么规律？

·接龙连接处为先行词和引导词，两者在逻辑含意上指的是同一事物！

这样简化的目的在于减少信息处理的复杂程度，加快解题速度。

下一步就是根据英语句子的意思，调整汉语的句子结构。

本句的解决方案是快速合并相同信息。

至此，我们经历了一个拆分（英语）过程。